Petite enfance : les grandes orientations du Plan contre la pauvreté Version imprimable

Le 13 septembre 2018, Emmanuel Macron, avec Agnès Buzyn et Olivier Noblecourt, a présenté la Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté.
→ plus

La place des émotions dans l’accueil de la petite enfance Version imprimable

 PIERRE MOISSET, Sociologue, consultant petite enfance

Le travail d’accueil des jeunes enfants est particulièrement émouvant parce que les enfants sont de grands pourvoyeurs d’émotions. Par la force, l’intensité de leurs émotions propres lire la suite
 

[Action Lunévillois] Et si on racontait des histoires aux enfants? Version imprimable

 

Nous sommes aujourd'hui plus d'une centaine de bénévoles, enseignants, animateurs, éducateurs de jeunes enfants  du territoire du Lunévillois à être devenus "des facilitateurs de langage". Si ce terme de "facilitateur de langage" est utilisé par les intervenants/formateurs de l'association ASFOREL, il est maintenant d'usage aussi entre nous d'utiliser cette nomination.

Parce que raconter des histoires aux enfants peut s'entendre de plusieurs façons. Il y a dans les équipes de merveilleux conteurs, des magiciens de l'objet associés aux mots comme Paulette qui arrive à l'école tantôt avec des oeufs, tantôt avec un arbuste en pot...ou bien encore des marionnettistes et il y a des facilitateurs de langage. Ces personnes ont choisi d'accompagner les enfants qui avaient besoin d'un petit coup de pouce. Une formation est nécessaire puisque les livres à utiliser sont bien spécifiques.

Chaque année sur le territoire les "Ateliers langage reprennent notamment dans les écoles maternelles mais aussi dans quelques multi-accueils.

Si la CLEF propose chaque année des formations pour devenir facilitateur de langage (avec ASFOREL) ou des ateliers pour échanger sur les difficultés (avec Dialogoris), l'année scolaire 2018-2019 propose une journée spéciale regroupant tous les intervenants dont chacun peut avoir besoin et bien entendu cette journée s'adresse à tous ceux qui s'intéresseraient à cette démarche : parents pour en savoir plus sur le développement du langage de nos enfants et toute personne qui serait intéressée poyur rejoindre le réseau.

RENDEZ-VOUS mercredi 6 février à la médiathèque !...
→ plus

Education sexuelle : Le Guide du Planning familial Version imprimable


"Le Planning souhaite partager à travers ce document son approche de l’éducation à la sexualité. Cette approche intègre des connaissances scientifiques sur les sexualités et des connaissances issues des expériences de terrain, apprentissages et rencontres. Ce référentiel présente la démarche proposée lors des séances d’éducation à la sexualité en s’appuyant sur une définition globale et positive de la sexualité. Il décline également les connaissances scientifiques ainsi que les cadres internationaux, européens et français, qui permettent de garantir la qualité des interventions du Planning. " Fort de son expérience, le Planning familial publie un guide pour l'éducation à la sexualité qui construit une réflexion sur le pourquoi et le comment enseigner la sexualité.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/09/10092018Article636721583437017816.aspx

 

Pour dédramatiser la rentrée : BADONVILLER Version imprimable

Par Est Républicain

Pour cette rentrée, l’association Familles rurales de Badonviller, par le biais de son relais familles, a organisé, au sein de l’école maternelle de Salm, une rentrée pour les parents.Le but a été d’organiser un atelier en direction des p arents qui le souhaitaient afin de leur donner les clés pour ne pas repartir de l’école maternelle de Salm avec la boule au ventre et d’obtenir un maximum de réponses aux questions qui peuvent les tracasser.
Après avoir déposé leur chérubin dans les classes, c’est avec un café ou une tisane accompagnés de friandises que les parents ont été réconfortés et accueillis par Virginie, animatrice du relais. Un premier temps d’échange a déjà été mis spontanément en place pour permettre aux parents de faire connaissances autour de la collation.
Une table ronde pour poursuivre...

→ plus

Ecole - Familles : Un nouveau livret Version imprimable


" Reprenant l’injonction officielle d’« une coopération renforcée avec les parents » : que sous-tend- elle dans la prise en compte de la diversité parentale scolaire et des problèmes rencontrés tant par les professionnels que les parents dans le parcours scolaire des enfants et des jeunes ?
Existe-t-il des leviers favorables à des interactions constructives entre parents et professionnels dans des situations toujours en contexte ?
En quoi ces situations renvoient-elles à des concepts théoriques et des résultats de recherche qui aident à penser les situations et à construire l’action ?"

L'IFé publie les actes d'un séminaire sur les relations entre école et familles de la maternelle au lycée dirigé par MO Maire-Sandoz et Pierre Périer. 

A retrouver sur http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/09/04092018Article636716436457736552.aspx:

la CLEF : recherche /action et capitalisation d'expériences Version imprimable

 


 2017-2019

Le territoire du Lunévillois : Mobilisation autour des écrans pour les enfants « Parlons-en », disait l’invitation lancée par la Clef. Ils étaient très nombreux à vouloir le faire, mardi soir, au salon des Halles de Lunéville, plein comme un œuf pour le lancement de la campagne « Grandir en santé avec les écrans »



2018
Enfin, l'ouvrage est arrivé ! 
A tous les facilitateurs de langage sur le territoire du Lunévillois et tout particulièrement à l'équipe qui a ouvert une voie au sein du quartier Niederbronn-Zola (ludothèque et écoles maternelles), voici encore un bout de notre, de votre vie !
 Merci à Asforel de nous emmener avec eux, toujours plus loin : un livret, un film , un ouvrage de recherche et d'application pratique.Nous sommes en 2018, nous avons commencé à travailler ensemble en 2009. Et Depuis, plus 150 acteurs sur ce territoire du Lunévillois (enseignants, EJE, ATSEM, parents et grands-parents 
etc) se sont formés aux interactions langagières autour du jeu et du livre. 



(Depuis 2013)
 Apprendre à parler, pour apprendre à lire. Lorsque l'enfant connait des difficultés pour accéder au langage, le réseau se mobilise avec les enseignants de maternelle,  des bénévoles (qui peuvent se former avec la CLEF chaque année), avec des partenaires ASFOREL et Dialogoris pour accompagner la démarche ! Aujourd'hui les personnes formées avoisinent les 190 sur ce territoire du Lunévillois. On les nomme "les facilitateurs de langage " . Ils partagent des temps enfants et parents avec des supports livres pour pour aider les enfants à parler et à lire. Rejoindre les bénévoles en contactant luneville.clef@gmail.com. 



Depuis 2009 

Jouer pour apprendre à écrire et à compter. 
L'outil «le langage en jeu » menée sur le quartier Niederbronn à Lunéville auprès des enfants scolarisés dans les écoles maternelles Alsace et Vosges a fait l'objet d'un grand chantier de travail (sur 4 ans) en collaboration avec le Donjeux et le soutien de l'ASFOREL Contacts et indications tarifaires - Le dossier - 




Jouer pour apprendre à écrire et à compter. 
Un film a été réalisé sur l'action "le langage en jeux" sous sa forme éducative/famille- mis en ligne sur le site National de l'Agence de Lutte Contre l'Illettrisme (ANCLI).
Pour rappel 6 professionnels de Lunéville  (enseignantes, éducatrices jeunes enfants et ludothécaire), ont pendant 4 années, travaillé à la création de l' outil "le langage en jeux" avec l'accompagnement de l'Association ASFOREL et le soutien des partenaires CLEF. Cette expérience de Lunéville conjuguée à d'autres expériences sur le langage et le jeux comme menées à Gapoù à Lyon ont conduit un groupe national* coordonné par l’ANLCI à réflèchir et proposer une démarche d'action éducative familles autour du jeu pour prévenir et lutter contre l'illettrisme.
 http://www.anlci.gouv.fr/Mediatheque/Outils-ANLCI/Une-demarche-AEF-autour-du-jeu-pour-prevenir-et-lutter-contre-l-illettrisme...
→ plus

Le collège expliqué aux parents Version imprimable

 Le collège expliqué aux parents
Que se passe-t-il pour votre enfant de la 6e à la Terminale ? Le collège, le lycée, l'emploi du temps, les choix d'orientation... Pour en savoir plus, retrouvez dans cette vidéo des explications claires et synthétiques sur la scolarité au collège, au lycée et après... Intérêt de cette vidéo de l'Onisep : elle est disponible en 10 langues dont l'arabe, le bambara, le chinois, le turc le tamoul, auxquelles s'ajoute la langue des signes.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/06/28062018Article636657666781745468.aspx

 

“Vivre avec un trouble Dys” : samedi 13 octobre-STRASBOURG Version imprimable

La Journée des Dys en Alsace Grand Est 2018 aura lieu le samedi 13 octobre prochain, sur le thème : “Vivre avec un trouble Dys”.
→ plus

L'expérience de la CLEF est partagée Version imprimable

 
Label Le ​ Label ​"​ 40 ​ ​ ans ​de ​la politique de la ville ​ - inventons les territoires de demain"​ a été décerné à la CLEF pour son action : "le pluridisciplinaire" au service du lien écoles-familles" .

Ce label reconnait la valeur de cette action pour son objectif de promouvoir une image positive des quartiers et de leurs habitants.
Et à travers cette reconnaissance, ce sont bien 10 années de réflexion et travail partagés entre 
les divers acteurs qui composent la CLEF qui sont salués !.





Participation au congrès de l'AGGEM le 4 juillet 2018 à Nancy, avec Asforel et les Délégués départementaux Education Nationale - Les (en)jeux des écrans - "Apprendre à parler, pour apprendre à lire"





Apprentissage du langage : des pratiques innovantes pour gommer les différences de niveau chez les enfants À l'occasion des assises de la maternelle qui s'ouvrent mardi 27 mars, le monde de l'enseignement étudie des techniques pédagogiques innovantes déjà en place dans certains établissements. Exemple dans une école de Lunéville, en Meurthe-et-Moselle.  Article France Info  Reportage France Bleu 


La Société Française de Santé Publique travaille depuis 3 ans à un projet sur le lien accompagnement à la parentalité-réduction des inégalités sociales de santé.La CLEF est invitée, le 19 janvier 2018, à s'exprimer sur ses expériences sur l'atelier "élaboration de politiques territoriales d’accompagnement à la parentalité" (Mise en avant des actions : Heures des parents, Langage et socialisation et Grandir en santé avec les écrans) - Synthèse en cours de rédaction...

→ plus

Savoir observer pour coéduquer. Par Pierre Moisset Version imprimable


SOURCE : les Pros de la petite enfance
Dans ma précédente chronique, j’ai abordé la coéducation sous l’angle de la définition d’un « bien commun » dans l’espace d’accueil de l’enfant. Plus clairement dit, j’ai insisté sur le fait que coéduquer avec les parents ne veut pas forcément dire être d’accord avec eux en tout point (ou le plus possible). Cela implique plutôt de pouvoir s’articuler avec eux au nom de valeurs explicites, des valeurs qui sont difficilement refusables parce qu’elles sont démocratiques.
Mais la question de la coéducation ne se pose pas uniquement face aux demandes des parents. Les professionnels peuvent également avoir le sentiment de coéduquer quand ils font appel aux parents pour les aider à comprendre ou à résoudre une situation qu’ils rencontrent avec leur enfant. Un petit exemple pour illustrer ceci...→ plus

[Colloque] - "Mieux comprendre les émotions de l'enfant pour mieux l'accompagner" Version imprimable