CLEF 54 Coordination Lunévilloise Enfance Famille

Le 13 septembre 2018, Emmanuel Macron, avec Agnès Buzyn et Olivier Noblecourt, a présenté la Stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté.
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 PIERRE MOISSET, Sociologue, consultant petite enfance

"Le Planning souhaite partager à travers ce document son approche de l’éducation à la sexualité. Cette approche intègre des connaissances scientifiques sur les sexualités et des connaissances issues des expériences de terrain, apprentissages et rencontres. Ce référentiel présente la démarche proposée lors des séances d’éducation à la sexualité en s’appuyant sur une définition globale et positive de la sexualité. Il décline également les connaissances scientifiques ainsi que les cadres internationaux, européens et français, qui permettent de garantir la qualité des interventions du Planning. " Fort de son expérience, le Planning familial publie un guide pour l'éducation à la sexualité qui construit une réflexion sur le pourquoi et le comment enseigner la sexualité.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/09/10092018Article636721583437017816.aspx

Par Est Républicain

Pour cette rentrée, l’association Familles rurales de Badonviller, par le biais de son relais familles, a organisé, au sein de l’école maternelle de Salm, une rentrée pour les parents.Le but a été d’organiser un atelier en direction des p arents qui le souhaitaient afin de leur donner les clés pour ne pas repartir de l’école maternelle de Salm avec la boule au ventre et d’obtenir un maximum de réponses aux questions qui peuvent les tracasser.
Après avoir déposé leur chérubin dans les classes, c’est avec un café ou une tisane accompagnés de friandises que les parents ont été réconfortés et accueillis par Virginie, animatrice du relais. Un premier temps d’échange a déjà été mis spontanément en place pour permettre aux parents de faire connaissances autour de la collation.
Une table ronde pour poursuivre...

" Reprenant l’injonction officielle d’« une coopération renforcée avec les parents » : que sous-tend- elle dans la prise en compte de la diversité parentale scolaire et des problèmes rencontrés tant par les professionnels que les parents dans le parcours scolaire des enfants et des jeunes ?
Existe-t-il des leviers favorables à des interactions constructives entre parents et professionnels dans des situations toujours en contexte ?
En quoi ces situations renvoient-elles à des concepts théoriques et des résultats de recherche qui aident à penser les situations et à construire l’action ?"

L'IFé publie les actes d'un séminaire sur les relations entre école et familles de la maternelle au lycée dirigé par MO Maire-Sandoz et Pierre Périer. 
A retrouver sur : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/09/04092018Article636716436457736552.aspx:

 Le collège expliqué aux parents
Que se passe-t-il pour votre enfant de la 6e à la Terminale ? Le collège, le lycée, l'emploi du temps, les choix d'orientation... Pour en savoir plus, retrouvez dans cette vidéo des explications claires et synthétiques sur la scolarité au collège, au lycée et après... Intérêt de cette vidéo de l'Onisep : elle est disponible en 10 langues dont l'arabe, le bambara, le chinois, le turc le tamoul, auxquelles s'ajoute la langue des signes.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/06/28062018Article636657666781745468.aspx

La Société Française de Santé Publique travaille depuis 3 ans à un projet sur le lien accompagnement à la parentalité-réduction des inégalités sociales de santé.La CLEF est invitée, le 19 janvier 2018, à s'exprimer sur ses expériences sur l'atelier "élaboration de politiques territoriales d’accompagnement à la parentalité" (Mise en avant des actions : Heures des parents, Langage et socialisation et Grandir en santé avec les écrans) - Synthèse en cours de rédaction...

SOURCE : les Pros de la petite enfance
Dans ma précédente chronique, j’ai abordé la coéducation sous l’angle de la définition d’un « bien commun » dans l’espace d’accueil de l’enfant. Plus clairement dit, j’ai insisté sur le fait que coéduquer avec les parents ne veut pas forcément dire être d’accord avec eux en tout point (ou le plus possible). Cela implique plutôt de pouvoir s’articuler avec eux au nom de valeurs explicites, des valeurs qui sont difficilement refusables parce qu’elles sont démocratiques.
Mais la question de la coéducation ne se pose pas uniquement face aux demandes des parents. Les professionnels peuvent également avoir le sentiment de coéduquer quand ils font appel aux parents pour les aider à comprendre ou à résoudre une situation qu’ils rencontrent avec leur enfant. Un petit exemple pour illustrer ceci...→ plus