Temps d’aide personnalisée, accompagnement éducatif, PPRE, PRE, Contrat Éducatif Local, stages de remise à niveau, accompagnement à la scolarité... : la multiplication de ces nouveaux dispositifs peut-elle être une réponse pertinente face aux difficultés scolaires ? Le plus est-il garant du mieux ? Cela interroge les prérogatives de chacun des espaces mais également la capacité de l’École à parler à tous dans l’ordinaire des pratiques : n’y a-t-il pas le risque de mise au ban des « exclus de l’intérieur » dans des dispositifs certes scolarisés… mais toujours en marge ? Comment les parents à distance de l’univers scolaire s’y retrouvent-ils ? suite ici

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