Quelle place pour les émotions dans les apprentissages ? Pour la revue ANAE n°139, elle est grande. Edouard Gentaz présente un numéro qui fait le lien entre apprentissages, cognition et émotion. " Ce numéro propose pour commencer quatre articles sur les émotions, les compétences émotionnelles et leurs entrainements, dans les apprentissages scolaires chez les enfants et les adolescents typiques et chez les personnes atteintes d’un trouble à spectre autistique...., Un article aborde la question de l’entrainement d’une compétence transversale comme la métacognition dans l’apprentissage de la lecture (la compréhension en particulier) chez les adultes déficients intellectuels. Deux articles proposent ensuite des contributions théorique et pratique sur l’apprentissage de la lecture (la conscience phonémique en particulier) et de l’écriture (le tracé des lettres en particulier) chez les enfants typiques scolarisés en école maternelle en France.".
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/03/02032016Article635924991381251213.aspx

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