Comment faire parler les élèves Dans un récent rapport (1), Terra Nova prend fait et cause pour la promotion des expériences innovantes conduites dans les crèches et les écoles. Les incitations langagières, le traitement précoce des retards de langage et l’implication des parents sont perçus comme autant de leviers pour le développement éducatif de l’enfant et la promotion de l’égalité des chances. La recherche (2) a montré que dès l’âge de 3 ans, les enfants de familles aisées ont un vocabulaire trois fois plus riche que ceux des familles modestes. Comment lutter contre ce déterminisme social ? Quelles activités langagières engager à l’école sans empiéter prématurément sur les apprentissages scolaires ?....,