Dialogue n° 146 - Actes des 5èmes rencontres nationales sur l'accompagnement, St Denis, 17 mars 2012  
Dialogue n° 146
Dialogue n° 146
octobre 2012, 80 pages, 10 €

En partenariat avec le Café Pédagogique, l'OZP, le SNUipp, la ville de St Denis, la Seine-St-Denis et le Ministère de l'Education Nationale, de la jeunesse et de la Vie associative.

Elus, parents, enseignants, quelle part revient à chacun dans l'éducation des jeunes ? Comment se conjugue leurs actions respectives ? Comment chaque espace, Famille - Ecole - Quartier, peut-il œuvrer à une dynamique éducative propice à l'engagement et à l'émancipation des jeunes, à quelles conditions ?...,

Ce numéro de la revue, qui rend compte des 5èmes Rencontres nationales sur l'accompagnement, contribue à lever les malentendus, les incompréhensions de part et d'autres, à éclaircir les rôles et actions respectifs par des analyses, comptes-rendus et explicitations de pratiques, expériences et projets menés dans l'école (de la maternelle au secondaire) comme hors l'école (PMI, centres de loisirs, Projets de Réussite Educative, d'éducateurs de quartiers, Confédération syndicale des familles, prévention de l'illettrisme...)

Pierre Perier et Jacques Bernardin nous font part ici de leurs analyses sur les logiques parentales, notamment celles des familles les plus à distance de l'école, donnant ainsi des clés de compréhension pour mieux diriger l'action éducative.

Lien traditionnel s'il en est de l'école-famille : les devoirs. Quels enjeux pour l'élève, pour l'enseignant ? Plusieurs auteurs (J. Bernardin, P. Lahiani, P. Rayou) dressent un état des lieux : leurs contenus et leurs fonctions, les modalités d'accompagnement dans le milieu de l'étude, de la classe, de la maison ou de lieux extérieurs. Etat des lieux sur le sens qui leur est accordé et sur leurs effets du côté des élèves, des familles, des enseignants, des intervenants à l'accompagnement à la scolarité. Ce faisant ils ouvrent des pistes de travail pour faire des devoirs un outil de progrès et amener à l'autonomie intellectuelle.

Le lecteur pourra également trouver dans ce numéro des pratiques et analyses pour clarifier les attendus scolaires, pour concevoir autrement une réunion de rentrée avec les parents d'élèves ; des comptes-rendus d'expériences pour accompagner l'entrée dans la scolarité ; des projets menés avec les familles dans l'école ou dans le quartier, à même de valoriser le pouvoir éducatif des parents.

Enfin, partenaires et acteurs éducatifs, (chercheurs, parents et associations représentant les familles - FCPE, ATD - enseignants et syndicats - SNUipp, SE-Unsa - élus et représentants de l'ANDEV) croisent ici leur point de vue sur une politique éducative où chacun participe à la réussite et à l'émancipation de tous les élèves.

Démocratiser l'école c'est possible, avec tous et par la mobilisation conjointe de tous les acteurs de l'éducation.

Sommaire

 
 
Ouverture
  
 
  • Ouvertures par David PROULT ville de Saint-Denis, par Mathieu HANOTIN Conseil général de Seine-Saint-Denis, par Jacques BERNARDIN GFEN
 1
 
Les familles populaires face à l'école
  
 
  • Les familles populaires face à l'école : division du travail et inégalités   extrait
    Pierre PÉRRIER    
 5
 
  • Typologie du rapport à l'école des familles de milieux populaires
    Jacques BERNARDIN
 10
 
  • Logiques parentales : ce qui peut « faire la différence »...     extrait
    Jacques BERNARDIN
 11
 
 Oeuvrer à la reconnaissance mutuelle
  
 
  • Travail de quartier sur la petite enfance : promouvoir les ressources familiales pour accompagner l'entrée dans la scolarité 
    Laurence CHATET, Sylvie CHEVILLARD
 18
 
  • Préparer l'entrée à l'école maternelle
    Pascale BILLEREY, Khoulfia LÉONARD, Catherine SOLER
 21
 
  • Travail sur un petit quartier     extrait
    Jean-Yves SERRÉ
 25
 

  • Animer une réunion de parents dans un établissement scolaire, un quartier    extrait
    Jean BERNARDIN

 27
 
  • Travailler l'imaginaire en famille ? Quand les ateliers d'écriture du GFEN, rencontrent la CSF !     extrait
    Stéphanie FOUQUET, Patricia HALUSKA
 29
 

  • La maison des parents de Saint-Denis      extrait
    Oriane DELIVRÉ

 32
 
  • Valoriser l'expérience éducative des parents    extrait
    Bruno MASUREL
 34
   
 
 Clarifier les attendus
  
 
  • Bricoler hors la classe
    Patrick RAYOU
 35
 
  • Entre classe et hors classe      extrait
    Patrick RAYOU
 37
  43
 
  • Permettre aux parents d'être lecteurs des apprentissages de leurs enfants Réunion de rentrée avec les parents
    Sylviane MAILLET, Hélène COHEN SOLAL         extrait
 46
 
  • Réunion de parents : rendre compréhensibles les attendus de l'école      extrait
    Sylvie TORRE
 49
 
 De l'école au quartier
  
 
  • Les Actions Éducatives Familiales : une démarche au service de la promotion des parents   extrait
    Éric NÉDELEC
 52
 
  • De la PMI à la Cité : l'expérience de « Livre Passerelle »     extrait
    L'équipe de Livre Passerelle
 54
 
  • La dynamique partenariale dans le projet de quartier
    Bruno MASUREL
 57
 
  • « Parentalité » dites-vous ?
    Michel HUBER
 59
 
  • Pourquoi des parents dans l'école ? Les parents à part entière dans l'équipe éducative c'est possible extrait
    Jeanne DION
 61
 
  • Familles, école, quartier : quelles ambitions pour une autre politique éducative ?
    Table ronde
 65
 
Quelles ambitions pour une autre politique éducative ?
  
 
  • Pour refonder l'École de la République
    Claire KREPPER SE-Unsa
 72
 
  • L'école et les parents : inventer la coéducation dans une alliance pour un bien-être partagé
    Marianne BABY SNUipp
 74
 
  • L'éducation : promesse d'avenir
    Jacques BERNARDIN,
 77

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