L’Académie de médecine se prononce contre la semaine de 4 jours pour les scolaires

L'Académie nationale de médecine estime que l'aménagement du temps scolaire en France "n'est pas en cohérence" avec les rythmes biologiques de l'enfant et pointe particulièrement le "rôle néfaste" de la semaine de 4 jours dans le primaire.

Dans un rapport adopté lors de sa séance hebdomadaire, l’Académie recommande d’ »aménager la semaine sur 4 jours et demi ou 5 jours en évitant la désynchronisation liée à un week-end dont le samedi est libre ».Des recherches ont montré que la semaine de 4 jours, mise en place à la rentrée 2008, « n’est pas favorable à l’enfant car celui-ci est plus désynchronisé le lundi et le mardi matin », avec pour conséquence une diminution de la vigilance, argumente la société savante. L’Académie recommande également d’évoluer vers un calendrier de 7 à 8 semaines de classe et 2 semaines de vacances. Pour tenir compte des données biologiques de l’enfant, il faudrait selon le rapport, une année scolaire de 180 à 200 jours, contre 144 aujourd’hui dans le primaire, ce qui aurait pour corollaire une réduction des grandes vacances. Le temps quotidien de travail serait de 4 à 6 heures selon l’âge de l’élève, réparti sur 4 jours et demi à 5 jours de classe par semaine....,

Vacances de Toussaint étendues
L’Académie estime que les vacances de Toussaint, période difficile pour l’enfant, devraient être étendues à 2 semaines.

Soulignant le « rôle primordial » du sommeil chez l’enfant, elle propose de « retarder l’entrée des enfants en classe en créant une période intermédiaire d’activités calmes en début de matinée, car l’enfant arrive fatigué à l’école ».
Les matières difficiles doivent être enseignées au moment où la performance intellectuelle de l’enfant est reconnue la meilleure, en milieu de matinée et en milieu d’après-midi, selon l’Académie.
Elle suggère également que les salles de cantine « très bruyantes » soient transformées en plus petites unités pour amortir le bruit.Plus généralement, l’Académie recommande de « mettre l’enfant au centre de toute réflexion sur le temps scolaire », en introduisant la notion « d’hygiène de travail respectant leurs rythmes ».