La psychologue est en présence d’un enfant accueilli en ITEP. Celui-ci dessine,
Foretdessine encore et demande à la professionnelle de ne pas le regarder pendant cette activité. La psy est mise en demeure d’oublier une partie de ce qu’elle sait faire : observer et écouter. Cet enfant diagnostiqué « inhibé », « dans l’évitement de la relation » l’interroge : à quoi peut-elle bien lui servir ? Que peut-elle faire avec lui et pour lui ? Elle a l’impression qu’il possède les mots pour dire ce qui lui arrive mais n’arrive pas à les dire, elle suppose qu’il va très mal et qu’il est pris dans ses symptômes....suite de l'article sur Le Pas De Côté N°69

Faites suivre !