Rencontrer les parents... pourquoi ? comment?...,

Parents/enseignants

Le pari de la reconnaissance et de la complémentarité 

A chaque début d'année, la traditionnelle réunion de parents. Comment organiser ce moment de partage et d'échanges pour qu'il soit le plus éclairant possible sur les attendus de l'école et les démarches pédagogiques de l'enseignant. Une proposition originale à tester...

 

Comment rencontrer les parents sans reproduire la forme "conférence" ? Comment les rapprocher de l'école et impliquer les enfants dans cette rencontre qui vise à présenter les attendus scolaires, le vécu dans la classe. L'article présente une autre façon de préparer cette rencontre en l'organisant avec les élèves.

Un historique sur les devoirs d'hier et d'aujourd'hui, puis la place des parents face aux devoirs? Quel sens cela a-t-il pour les différents acteurs ? 

S'il s'agit de faire le lien avec les parents, bien d'autres modalités peuvent être imaginées : des contacts personnels aux réunions de classe en passant par la collaboration sur tel point sollicitant leur compétence spécifique?  

Les relations école à familles sont un sujet récurrent qui ont été l'objet depuis quelques années de textes officiels proposant des pistes d'organisation de ces rencontres voire, les institutionnalisant aux travers des rendus des résultats scolaires aux parents. Mais quels sont les enjeux des relations entre adultes autour de cet enfant à élève accueilli dans l'institution scolaire ?

Dans le cadre de l'accompagnement à la scolarité, à la sortie de la classe, l'objet le plus visible à interroger est le fameux « travail du soir ». Pour préparer les journées de Saint Denis, le groupe Paris a mené à ce sujet, dans deux écoles parisiennes (une située en ZEP et une autre relevant d'une dite « mixité sociale »), des entretiens avec des enseignants et des élèves à ce sujet.

Beaucoup de travaux relèvent l'importance de l'intérêt des parents vis-à-vis de la scolarité et des divers bénéfices de ce partenariat école-famille . Nous nous sommes interrogés sur les types de relations qui existent que l'on soit en maternelle ou en élémentaire, de la réunion-rencontre en début d'année, à la remise des évaluations et livrets d'évaluation, des réunions de tous les parents, aux rencontres ponctuelles individuelles.

Cet article est extrait de l'ouvrage "Tisser des liens pour apprendre", recueil collectif sous la direction de Gérard TOUPIOL, publié aux éditions RETZ en octobre 2007. Son auteur, Pierre PÉRIER, professeur de Sciences de l'Éducation à l'Université de Rennes 2, a également publié aux Presses Universitaires de Rennes, en 2005, l'ouvrage "Écoles et familles populaires : sociologie d'un différend". lire

Contrairement aux idées reçues, les familles populaires accordent de l'importance aux apprentissages scolaires et essayent d'y contribuer. Si la famille initie à certains apprentissages, elle contribue également à l'édification de repères, de manières d'être et de faire qui influent sur le développement de l'enfant. Comprendre les logiques parentales pour éviter les malentendus.

 

Des ressources...

Etude réalisée à l'initiative de la CASDEN Banque Populaire, elle s'inscrit dans son programme de participation à la refondation de l'école et d'aide aux enseignants. Conçue en coopération avec une équipe d'universitaires de Lyon  Soutenue par les principaux syndicats d'enseignants et d'inspection du 1er degré (SE/UNSA, SNUIPP/FSU, SGEN/CFDT, SIEN/UNSA) ainsi que par l'ANDEV, l'OCCE, la FNAREN. Deux « Contributions au débat », l'une de Philippe MEIRIEU et l'autre, de Denis MEURET. télécharger le dossier

 

• Familles, école, grande pauvreté (ATD Quart Monde), 2014

Des vidéos destinées à la formation de tous les acteurs de l?éducation (accès gratuit). Construire une relation parents/enseignants pour la réussite de tous les enfants. en savoir plus

• Lien école/familles, un partenariat entre le Gfen Île de France et le Conseil général du Val de marne depuis septembre 2014, lire l'article

• Renforcer les relations parents-école - Centre Alain Savary (IFé)en savoir plus

"Les relations entre École et Famille" sont une question vive dans l'actualité institutionnelle, plus saillante encore en Éducation prioritaire. Les incidents liés à des conflits entre adultes cristallisent le savoir ?faire de l'enseignant sur la gestion de conflits alors que les enjeux concernent au premier plan les apprentissages et la scolarité de l'enfant. 

• Réhabiliter les acteurs ? Mais comment animer une réunion de parents ? , Reportage du Café Pédagogique sur un atelier mené   par Jean BERNARDIN lors des Rencontres de Saint Denis en 2012.Lire 

• Rendre compréhensibles les attendus de l'école , Reportage du Café Pédagogique sur un atelier mené   par Sylvie TORRE lors des Rencontres de Saint Denis en 2012.Lire

• Dix conseils pour bien gérer les relations parents-enseignants (sur le Café Pédagogique)

  Comment recevoir des parents d'élèves ? Jean-Louis AUDUC, ancien directeur d'IUFM, analyse toutes les situations et donne des conseils concrets. Une fiche à ne pas égarer. Lire

Livres et revues

	n° 146 - Familles Ecole Quartier pour une dynamique éducative Actes des 5èmes rencontres nationales sur l'accompagnement St Denis, 17 mars 2012 En partenariat avec le Café Pédagogique, l'OZP, le SNUipp, la ville de St Denis, la Seine-St-Denis et le Ministère de l'Education Nationale, de la jeunesse et de la Vie associative. Elus, parents, enseignants, quelle part revient à chacun dans l'éducation des jeunes ? Comment se conjugue leurs actions respectives ? Comment chaque espace, Famille - Ecole - Quartier, peut-il oeuvrer à une dynamique éducative propice à l'engagement et à l'émancipation des jeunes, à quelles conditions ?
	N°465 - École et familles Dossier coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Faivre Si la place des familles à l'école a connu une importante évolution, si les textes ont levé les entraves institutionnelles, il existe toujours des tensions entre les attentes des enseignants et l'implication des parents. Comment mettre en place une relation qui ne soit vécue ni comme une intrusion, ni comme une absence des parents ? On explore dans ce dossier les malentendus historiques, les ambiguïtés et limites des liens entre école et familles.
	Communiquer avec les parents pour la réussite des élèves Benjamin Chemouny éditions Retz Si la thématique parents/enseignants est essentielle dans le monde éducatif, elle est souvent négligée dans la formation professionnelle comme dans les publications. La compétence en jeu "coopérer avec les parents d'élèves" est pourtant inscrite dans le Référentiel de compétences du professeur des écoles. Visant à rappeler l'importance des relations enseignants/parents à l'école, cet ouvrage fait le pari que c'est en favorisant la coopération avec les familles et en veillant à la qualité des échanges entre adultes que le bien-être et la réussite des élèves peuvent être mieux assurés. en savoir plus

Faites suivre !