Reconnaissance sociale et dignité des parents d’enfants placés : Parentalité, précarité et protection de l’enfance

À une époque où la performance et la responsabilité individuelle sont des valeurs dominantes, les parents dont les enfants sont placés dans le cadre d’une mesure de protection de l’enfance vivent une double disqualification : ils appartiennent majoritairement aux couches sociales défavorisées et sont considérés comme étant défaillants sur le plan éducatif. A partir d’une trentaine de récits biographiques, Régis Sécher, Docteur en Sciences de l’Éducation, met en évidence quatre façons différentes de se situer vis-à-vis de cette mesure :, en la dénonçant comme injuste ou comme abusive, en s’y résignant ou en l’acceptant. Si la diversité des points de vue reflète en partie les différences en termes d’intégration sociale et de trajectoire personnelle, c’est le degré d’estime de soi qui, fondamentalement, donne sens à ces différents vécus. Ces parents aspirent à ce que leur dignité et celle de leurs enfants soient respectées. De ce point de vue, le droit d’éduquer peut être considéré aujourd’hui, notamment pour les parents précarisés, comme un attribut fondamental de la dignité humaine. Présentation du livre