Difficulté scolaire. Comment retourner la peau du destin ?

Dialogue n° 138

Dans la suite des numéros 129 et 135 de la revue, "L'aide, comment faire... pour qu'ils s'en passent", ce numéro de Dialogue interroge les dispositifs et pratiques d'aide et d'accompagnement des élèves, dans comme hors l'école.
Les élèves en difficulté seraient-ils définitivement rétifs à toute action éducative ? Quelles attentes professorales ? Du regard sur la difficulté à l'action transformatrice, quels retours sur l'ordinaire des pratiques ?
Le lecteur pourra trouver dans ce numéro analyses, points de vue et constats sur les politiques publiques françaises et européennes en matière d'éducation ainsi que des comptes rendus d'expériences menées sur le terrain de la grande difficulté scolaire.
Pierre Frackowiak revisite les postulats de l'aide individualisée, accompagnement scolaire, aide aux devoirs et les analyse au regard des pratiques pédagogiques menées dans les classes. Bernard Bier pointe les effets des mutations territoriales sur le plan éducatif et définit ce que pourrait être un véritable service public d'éducation.Les politiques d'éducation prioritaire y sont également interrogées : Jean-Yves Rochex analyse les conceptions orientant les politiques de plusieurs pays européens tandis qu'Anne Armand fait état des évolutions des pratiques pédagogiques constatées dans les Réseaux d'ambition réussite.Plusieurs articles rendent compte d'outils de formation et d'enseignement et de leur pertinence, pédagogie du projet, ateliers de création, démarches de construction de savoir, ateliers de philosophie..Enfin le témoignage de pratiques sur le terrain de la grande difficulté scolaire (dispositif relai Nouvelles Chances, SEGPA...) interroge celles du milieu "ordinaire" et ouvre des pistes de travail possible au quotidien de la classe, pour la réussite émancipatrice de tous les élèves.