CLEF 54 - Le lien école-familles, des volontés partagées, dans le quartier Niederbronn-Zola

Réunion de rentrée des parents – École Alsace – Le 16 septembre 2008 - Lunéville

L'une des priorités de la Coordination Lunévilloise Enfance-Famille est le lien école-familles. Depuis 2006, notre travail nous a conduit à une meilleure connaissance de la réalité de travail des enseignants et permis de dresser un panel d'observations majeures liées à l'évolution des enfants et de leurs contextes familiaux. Basée essentiellement sur une collaboration avec les enseignants de maternelle et professionnels petite enfance, notre mission s'élargit avec des demandes d'enseignants d'élémentaires du quartier Niederbronn. « Comment associer les parents aux apprentissages de l'enfant, comment insister sur la nécessité d'une bonne hygiène de vie, comment lutter contre l'absentéisme, la violence dans et hors de l'école.. »

Ces demandes coïncident avec une inquiétude des animateurs socio-éducatifs, suite aux 2 mois de CLSH où la fréquentation des enfants est passée de 60 enfants par jour à 90 par jour et où les difficultés individuelles des enfants ont doublé par rapport à l'an passé. Que nous montrent ces troubles ? Pourquoi cette recrudescence d'enfants. Les parents sont-ils vraiment dépassés ? Ces questions sont partagées par les travailleurs sociaux du Centre Médico-Social de Pluton installé dans le quartier.,

Enseignants, animateurs et parents – École Vosges- Le 15 septembre 2008
Un projet d'actions
En mai 2008, les professionnels sociaux, associatifs et éducatifs engagent une dynamique de réflexion, Ils échangent, expliquent leur mission et/ou leur champs d'action. Ils réfléchissent à mettre en place des actions dés la rentrée 2008/2009 afin de :
Se connaître mieux et mesurer les spécificités, les limites, les complémentarités de chacun. Harmoniser les actions conduites dans et hors des écoles
Engager une dynamique de réflexion et d’échanges entre les parents, l’école, les acteurs sociaux et socio-culturels
Valoriser le rôle des parents, les encourager à participer aux processus d’apprentissage de leurs enfants et les aider à mieux cerner leurs difficultés. Améliorer la connaissance de l’école, les exigences du système éducatif et favoriser les relations avec l’école

Premières propositions

Mise en place d' un groupe permanent de réflexion et d'échanges sur le quartier avec le CMS Pluton, les associations et les enseignants. (Avec en prévision des intervenants pour aider ponctuellement l'équipe). En fonction depuis mai 2008.
Pour un accompagnement scolaire plus efficace : Collaboration entre enseignants d'élémentaires et responsables associatifs pour un meilleur accompagnement des enfants et une recherche de complémentarité entre les 2 systèmes (E.N et associatif) de soutien scolaire. (De septembre 2008 à juin 2009)
« Accueillir autrement les parents » : Travailler sur le contenu des réunions de rentrée scolaire à destination des parents et les enrichir avec la présence des relais associatifs du quartier ( collaboration des associations ASAL et APPEL). Relais associatifs à la disposition des parents représentants de l'école pour accompagner leur rôle de futurs parents élus, réfléchir sur le lien école-familles, favoriser leur prise de paroles...(Septembre et à chaque trimestre)
Les « rendez-vous parents » dans l'école. Accueillir les parents d'une classe pour leur permettre « d'observer » leur enfant en situation réelle de travail et d'apprentissage. Et poursuivre ce rendez-vous avec leurs enfants/élèves par un échange avec l'enseignant et le relais associatif. (novembre/décembre 2 008).

Quel public? Sont concernés les 2 écoles élémentaires du quartier: 180 enfants et leurs parents
Quels partenaires? Assistantes sociales et éducatrices ASE du Centre Médico-Social de Pluton (Conseil-Général)
Enseignants des écoles élémentaires Alsace et Vosges et Conseiller Pédagogique (Education Nationale)
Animateurs et parents bénévoles des Associations de quartier ASAL et APPEL
Intervenants : Psychologue et Réseau REAAP de Toul
Les membres du Comité Technique de la CLEF: Conseil Général : V. Armbruster Personne Ressource: M.F De Raucourt Association Les Epis : B.Grethen, Education Nationale :O. Dufrenoy Association ASAL : M. Gafour Association Familles Rurales : S.Brice, La coordinatrice CLEF : A. Houot, Municipalité : F.Kowwasyk, CAF: Mme Guidigan

Extraits du contenu de la formation/animation pédagogique
le REAAP de TOUL " L’essentiel est de travailler ENSEMBLE"
« Pour aider les enfants à réussir, il nous fallait déjà entre enseignants travailler ensemble (RASED, conseiller pédagogique) puis regrouper tout ce qui était possible dans le quartier pour nous aider dans notre volonté. De l’élève, nous devions parler de l’enfant pour entrer en communication avec les parents afin ensuite de reparler de l’élève. Et pour entrer en communication avec les parents, notre principal objectif était de leur faire changer de regard quant à l’école donc, nous devions nous même changer. Notre école ne ressemble pas aux écoles des pays du Maghreb, de Turquie, …Notre école est synonyme de souffrance pour de nombreux autres parents d’origine française. Changer le regard des parents sur leur enfant à l’école pour qu’ils le reconnaissent aussi comme élève ». MIEUX SE CONNAITRE - RESCENCER CE QUI SE FAIT- AGIR ENSEMBLE " Le 14 mai 2008

Les acteurs du quartier
« Au regard des évolutions comportementales des enfants et de leurs familles, autant en CLSH, dans le suivi ASE, qu'à l'école, les professionnels prennent de plus en plus de temps à asseoir des règles de vie, à échanger (si possible) avec le (les) parent pour comprendre l'attitude de certains enfants et tenter de faciliter son « intégration » dans l'activité, le groupe...par de multiples approches.
Confrontés à des situations familiales lourdes, ces professionnels se sentent souvent démunis, isolés dans leur perception de cette évolution . Il apparaît donc comme une nécessité de resserrer les relations entre les différents professionnels, au sein d'un même quartier. Proposition d'ouvrir un groupe de réflexion »
La réunion de rentrée dans les écoles « On doit l'utiliser pour proposer aux parents des moyens de collaborer dans le but d'accompagner, ENSEMBLE, au mieux les enfants. Trouver l’angle sécurisant et bienveillant pour parler aux parents . Insister sur le rythme de l'enfant, son hygiène de sommeil, alimentaire... Proposer la présence d'un relais associatif du quartier dans l'école, pendant les réunions, ... pour rassurer et promouvoir l’idée du partenariat. Nous devons travailler avec les associations du quartier APPEL et ASAL.... » Le 28 août 2008

Première étape : La réunion de rentrée !
« Le 15 et 16 septembre dernier, les parents des enfants scolarisés dans les écoles élémentaires Alsace et Vosges assistaient à la grande réunion de rentrée...
...Réunions de rentrée destinées à expliquer le fonctionnement de l'école : les horaires, le règlement, le goûter, le conseil d'école... . Mais cette année, il y avait quelque chose en plus ...les enseignants partageaient cette rencontre/parents avec les associations du quartier appelées à devenir de vrais relais entre l'école, l'enfant et les parents et un réel appui pour les futurs parents élus des écoles . Les associations du quartier se sont proposées d'accompagner les futurs parents élus de l'école pour réfléchir sur le rôle de parent élu, à prendre la parole, à s'interroger sur ses moyens d'action..
Les enseignants ont largement invité les parents à aider leurs enfants en s'intéressant à leur temps de vie scolaire et si possible à consacrer un temps à leurs devoirs. Et si la langue constitue un frein, l'association relais pouvant là aussi offrir un soutien aux parents lors du temps d'accompagnement scolaire.
Ce temps d'informations se voulait aussi un appel à collaborer entre parents et enseignants pour que les enfants en difficulté soient au mieux aider. Comment ? Tout d'abord en invitant les parents (courant novembre) à venir assister à un cours traditionnel donné à leur enfant et le découvrir en réelle situation d'apprentissage. A pouvoir partager ensuite leurs impressions sous une forme de cafés-parents avec le soutien d'animateurs du quartier.

Confronter la réalité de la vie de l'école aux réalités des familles. En acceptant de partager des temps d'échanges, en osant la parole, en étant écouté, en réfléchissant à ce qui peut aider les enfants à mieux vivre l'école...