Temps scolaire-temps social, l'impossible cohérence ?

Article du numéro 37 de Vie Scolaire - 15 mai 2012 (disponible pour le réseau CLEF)

Débat

Un rapport de l'Inspection générale de l'Éducation nationale de janvier 2000 « L'aménagement des rythmes scolaires à l'école » dénombrait déjà trente enquêtes, rapports, ou publications institutionnels récents. La Conférence nationale sur les rythmes scolaires a formulé des propositions, mais une réforme globale est repoussée à la rentrée 2013. La modification reste hypothétique, tant les attentes des différents acteurs sont opposées.

Avec deux mois de vacances estivales, les petits Français sont en Europe parmi les élèves qui ont les journées les plus chargées, mais aussi qui travaillent le moins dans l'année. Pour respecter le rythme des enfants, l'académie de médecine préconise des journées plus courtes, avec 180 à 200 jours d'école par année....,

Dès l'instauration de l'école communale, les autorités scolaires ont été obligées de composer : interrompre l'école deux mois l'été afin de libérer la main-d'œuvre enfantine pour les travaux des champs, accorder une journée par semaine pour l'enseignement religieux. Plus près de nous, les évolutions de notre société ont transformé les pratiques familiales : augmentation des congés annuels, réduction de la semaine de travail, modification de la cellule familiale (parents isolés, garde alternée), quasi-disparition des séjours de vacances collectives. Autant d'éléments auxquels le calendrier scolaire s'est jusqu'ici adapté par aménagements successifs...