Des enfants de maternelle travaillent leurs lacunes de langage grâce aux jeux.

Avec l'aimable autorisation de : L'Est Républicain, Vendredi le 06 Avril 2012 / Ouverture Lunéville ©Droits de reproduction et de diffusion réservés
Les enfants jouent tout en commentant les diverses phases de jeu et leurs stratégies.

L'action, coordonnée par la CLEF (Coordination lunévilloise enfance famille) est née d'un constat établi par la Protection maternelle et infantile (PMI) : entre 20 et 25 % des petits Lunévillois de 4 ans ont des soucis de langage (une statistique légèrement au-dessus des chiffres départementaux, comme c'est également le cas pour Vandoeuvre, ou pour des communes du Pays-Haut). Chiffre encore amplifié du côté de Niederbronn où les enfants bénéficient depuis deux ans d'une action pilote : travailler le langage par le jeu.

Toutes les semaines et en alternance, moyens et grands de deux écoles maternelles se rendent à la ludothèque pour jouer. Mais de façon originale et inédite...,

Autour d'un jeu de société, parmi les quinze retenus pour cette action, le fait de parler a pris une place clé. Ici, les enfants commentent. S'expriment. Échangent. Expliquent. Et l'adulte qui les accompagne les y encourage. De façon très réfléchie. L'action a été construite grâce à l'appui de l'Asforel (Association de formation et de recherche sur le langage), comme l'explique Emmanuelle Canut, formatrice et maître de conférence en sciences du langage à l'université de Nancy : « Nous avons mené un gros travail en amont qui a commencé par la réécriture des règles du jeu. Puis, une formation a été nécessaire pour les intervenants. » Les enseignants, les ludothécaires, les intervenants de l'Asforel, ainsi que des étudiants et des parents ont joué le jeu.

Si, par manque de recul, les résultats restent encore difficiles à évaluer, les premiers constats sont là, Anne Houot, coordinatrice de la Clef en témoigne : « Lors d'une animation faite dans une école, des parents ont été médusés de voir leurs enfants, parler, participer, jouer assis, dans le calme... »

Des enfants parmi lesquels les premiers bénéficiaires du dispositif, ont fait cette année leur rentrée en CP, dans une école où la directrice s'est réjouie, cette année « d'avoir des enfants qui parlent. » Un signe. Par Jean-Christophe PIGNON

Support pédagogique : Le dispositif, présenté à la fondation SNCF a

particulièrement séduit et a été primé par un prix : une somme de 2.500 euros, reversée à l'Asforel (structure associative) qui compte également développer un vrai support pédagogique accessible à tous. Lequel sera composé des nouvelles règles du jeu, clairement expliquées et d'un DVD dont des séquences ont été tournées la semaine dernière. L'idée étant d'étendre cette action à d'autres écoles du Lunévillois, du département et de la région.

Cette action est par ailleurs soutenue depuis 4 ans, par l'ensemble des partenaires du réseau notamment au travers des dispositifs CUCS, REAAP et développements territoriaux (C.G).