LEÇON DE FRANÇAIS presque ordinaire dans la classe de Delphine Lamoise, ce matin-là. Ses élèves de CP construisent des phrases de plus en plus développées, à l'aide de groupes de mots aimantés au tableau. L'ambiance est studieuse, les doigts se lèvent sagement avant d'apporter une réponse et de faire évoluer le texte. Tout aussi attentif, un groupe de moins d'une dizaine de parents, assis au côté des écoliers, ne perd rien de ce cours un peu particulier, proposé chaque jour jusqu'à la fin du mois à l'école René-Haby.

Pour beaucoup, les parents faisaient leur entrée à l'école. Pour d'autres, on peut parler de rentrée puisque l'opération portée par la CLEF (coordination lunévilloise enfance famille), menée conjointement avec Nathalie Duren, la directrice, et son équipe, l'appui de l'ASAL et d'autres partenaires, en est à sa 4e saison de cette « heure des parents ». Objectif : favoriser les rencontres avec les papas et mamans et donner ainsi confiance aux enfants et les encourager à s'investir dans l'apprentissage délivré ici. « Sur ce quartier, les parents avaient du mal à se sentir concernés par la scolarité de leur enfant. Ils ont un souvenir souvent négatif de leur propre parcours. Cetteaction leur permet de dédramatiser l'école », observe Mme Duren....

Autre signe qui ne trompe pas, la simple participation chiffrée des parents : « Au début, on avait moins de 50 % des familles. L'an passé, 94 parents sur 169 enfants scolairsés sont venus », note Martine Gafour, qui mobilise une dizaine d'animateurs de l'ASAL dans cette « heure des parents ».

Une heure plus tard, autour d'un café, familles et enseignants échangent leurs impressions. Lamaman d'Élise et Thibaut, élèves en CM1 et CM2,venait pour la secondeannée. « L'année dernière, j'avais été surprise par la différence de rythme de travail entre les deux classes. Et aussi par l'autonomie et la facilité d'adaptation desenfants, lorsque leur institutrice, également directrice, répond aux urgences. »

La maman de Jade s'enquiert de savoir comment aider sa fille dans l'apprentissage de la lecture, l'enseignante insiste sur le fait qu'en classe, le rythme est plus soutenu. Le temps consacré aux devoirs à la maison ? Entre 10 et 20 minutes, « les enfants sont plus ou moins lents ». Si ce temps est dépassé, l'institutrice encourage les parents à venir la voir. Étonnement aussi des parents à la vue de leurs enfants qui se lèvent pendant le cours, contrairement à eux lorsqu'ils étaient écoliers. Une incursion dans la vie d'élève de leur progéniture qui permet aux grands de constater que l'école a changé.

Faites suivre !